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【科普进校园】舞阳县育才实验学校开展应急技能知识普及活动
为进一步提高广大师生防范各类突发事故的意识和自救互救能力，有效预防和减少校园安全事故发生，筑牢校园安全防线，舞阳县育才实验学校于6月18日在报告厅开展应急技能知识普及进校园活动。
本次活动邀请到舞阳中心医院薛亮主任及急诊科医护团队为我校教职员工和学生代表开展了一堂精彩详尽的急救知识科普讲座，并进行现场演练。
谷校长作安全主题讲话。她首先为孩子们解读应急科普的含义，强调学习应急科普知识的重要意义，希望全体师生能通过今天的应急科普课堂，牢固树立“人人学应急，人人懂预防”理念，进一步提高安全防范意识，提升面对自然灾害和突发事件自救互救的能力。
海姆立克法：
施救者从患者身后将两臂环绕于患者腰腹部，一手握拳且将拳头的拇指侧对准患者上腹部，另外一手抓住拳头，连续快速向患者后上方冲击腹部，直到阻塞物排出。如果只有患者一人，可以椅子靠背等对准上腹部，靠身体向其挤压冲击直至异物排出。
判断意识，及时呼救
可以通过拍打患者双肩、在患者耳边呼喊等方法，判断患者的意识，如果患者无反应，立即呼救并拨打120急救电话，可能的话尽快获取AED（自动体外除颤器）。 胸外按压
确认患者心跳骤停后马上开始胸外按压，施救者双手重叠交叉，手掌掌根置于患者双侧乳头连线的中点，双肘关节伸直，双肩正对双手，肩部、肘部与腕部成一直线垂直于患者胸部连续用力快速按压，按压深度至少5CM,按压频率100-120次/分，尽量减少按压中断，保证胸廓充分回弹。 人工呼吸
先清理气道，然后捏住患者的双侧鼻孔，深吸气后贴紧患者的口唇外缘用力吹气（吹气时间大于1秒钟），以看到患者的胸廓起伏即可，每进行30次胸外按压后人工呼吸2次。如果施救者不愿或者不能实行人工呼吸，可以仅进行连续的胸外按压，直到专业医护人员到场施救。五个循环后再次评估患者的意识、脉搏、呼吸等，如无反应，继续进行心肺复苏。如果获取到AED，开机后根据语音提示进行操作，必要时进行除颤。
现场互动环节，在场学生代表们踊跃参加练习，医护人员对学生代表们操作中出现的不规范动作进行纠正，帮助学生们快速掌握应急急救的基本技能，提高学生们面对意外事故时自救互救的能力，同时也能争取宝贵的抢救时间。
通过此次急救知识科普讲座，学会自救互救，让生命安全增添一份保障。我校将持续开展此类急救知识普及和宣传活动，师生充分学习急救技能知识，增强应急救护意识和能力，为构建和谐校园、平安校园贡献一份力量。
