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“文当然要作的,但要紧的是做人。”

“教育的目的是培养习惯。”

……

让我们来听听叶圣陶先生

对教育和人生的感悟


叶圣陶:抢在时间前先行一步(图1)


叶圣陶:抢在时间前先行一步(图2)

叶圣陶

(1894年10月28日~1988年2月16日)

现代作家、教育家


01

谈教育:帮助学生得到做人做事的经验

叶圣陶:抢在时间前先行一步(图3)

叶圣陶:抢在时间前先行一步(图4)

我如果当中学教师,决不将我的行业叫作“教书”,犹如我决不将学生入学校的事情叫作“读书”一个样。书中积蓄着古人和今人的经验,固然是学生所需要的;但是就学生方面说,重要的在于消化那些经验成为自身的经验,说成“读书”,便把这个意思抹杀了,好像入学校只须做一些书本上的功夫。

这里我不敢用一个“教”字。因为用了“教”字,便表示我有这么一套本领,双手授予学生的意思;而我的做人做事的本领,能够说已经完整无缺了吗?我能够肯定地说我就是一个标准的健全的公民吗?他们要得到他们所需要的经验,我就凭年纪长一点儿、经验多一点的份儿,指示给他们一些方法,提供给他们一些实例,以免他们在迷茫之中摸索,或是走了许多冤枉道路才达到目的——不过如此而已。

所以,若有人问我干什么,我的回答将是“帮助学生得到做人做事的经验”;我决不说“教书”。

我无论担任哪一门功课,决不专作讲解的工作,从跑进教室始,直到下课铃响,只是念一句讲一句。我想,就是国文课,也得让学生自己试读试讲,求知文章的意义,揣摩文章的法则;因为他们一辈子要读书看报,必须单枪匹马、无所依傍才行,国文教师的工作只是待他们自己尝试之后,领导他们共同讨论:他们如有错误,给他们纠正;他们如有遗漏,给他们补充;他们不能分析或综合,替他们分析或综合。这样,他们才像学步的幼孩一样,渐渐地能够自己走路,不需要他人搀扶。

——节选自《如果我当老师》


02
谈习惯:要趁早把一切该做的事情做了
叶圣陶:抢在时间前先行一步(图3)

叶圣陶:抢在时间前先行一步(图6)

要是能趁早把一切该做的事情做了,抢在时间前先行一步,那么,事后的焦急和惶恐就可以避免了。事后的焦急和惶恐会刺伤你的心,使你的心没有一刻安宁,直到生命的止境。

有谁愿意夜间不得安眠?更有谁愿意恶梦相扰?恬静的安眠是夜间的幸福。努力了一天,身体疲劳了,心灵却很宁静,倒在床上,双眼自然地阖上了。要是白天没有把该做的事做了,倒在床上自责与悔恨涌上心头,使你翻来覆去不能入睡;幸而睡着了,梦中还是在自责与悔恨,忍受这样的折磨原是应该的。

浪费那永不停留的时间不能不付代价,努力或者忍受烦恼,随我们自己选择。

不要在夕阳斜照的时候烦恼吧,那正该是休息的时候。要是曾经努力地过了这一天,正应该在夕阳的柔和的光辉之下,静静地享受些清闲了。草地也许散发出醉人的香气,就此舒适地躺下来,看看四周景物的清丽与幽秀,欣赏欣赏晚霞的浓艳与神妙。

眼睛累了,就轻轻阖上;心神倦了,就静静地睡去;在黑夜将临的时候,得到一个安静的睡眠。

——节选自《默想》


03
谈读书:读书要为自己所用
叶圣陶:抢在时间前先行一步(图3)

叶圣陶:抢在时间前先行一步(图8)

读书有三种态度:一种是绝对信从的态度,凡是书上说的话就是天经地义。一种是批评的态度,用现实生活来检验,凡是对现实生活有益处的,取它,否则就不取。又一种是随便的态度,从书上学到些什么,用来装点自己,以便同人家谈闲天的时候可以应付,不致受人家讥笑,认为一窍不通。

顽固的人对于经书以及笼统的所谓古书,是抱第一种态度的。他们或许是故意或许是无心,自己抱了这种态度,还要诱导青年也抱这种态度。青年如果听从了他们,就把自己葬送在书里了。玩世的人认为无论什么事都只是逢场作戏,读书当然不是例外,所以抱的是第三种态度。世间惟有闲散消沉到无可奈何的人才会玩世;青年要在人生的大道上迈步前进,距离闲散消沉十万八千里,自然不会抱这种态度。青年应当抱而且必须抱的是第二种态度。要知道处理现实生活是目的,读书只是达到这个目的的许多手段之一。不要盲从“开卷有益”的成语,也不要相信“为读书而读书”的迂谈。要使书为你自己所用,不要让你自己去做书的奴隶。这点意见虽然浅薄,对于被围在闹嚷嚷的读书声中的青年却是有用的。

——节选自叶圣陶《读书的态度》



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