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会阅读的孩子,才能赢得未来


如今时代,获取知识的途径特别多,像书籍、上网、电视、手机等等。读书对于现在的孩子而言,只是众多方式的一种,而且应该是最枯燥无味的一种,而手机电脑却是更有趣味和刺激方式,以至于孩子们越来越难以养成阅读的习惯。


那么读书对孩子究竟有什么意义,读书的孩子到底赢在哪里呢?这里主要说三个方面:


1、阅读是孩子获取知识的重要途径;

手机电脑这些途径对知识的获取是碎片化的,而阅读却是系统化的,有利于孩子形成系统化的思维方式。


2、阅读能力决定孩子的思考能力;

举最简单的例子,有大量阅读基础的孩子,在上中小学的时候遇到阅读理解的题目时,更容易接受和理解。


3、孩子的阅读习惯需要从小培养;

从小有阅读习惯的孩子,有大量知识作为积累,在学习到新知识的时候,会产生大量的联系,使学习效率非常高。


培养孩子阅读能力的4大挑战


很多家长都有意识想去培养孩子的阅读习惯,但却没有找到好的方法,于是出现了有趣的一幕:


为了营造家庭阅读氛围,家长假意在客厅看书学习,但实际上在书里夹着手机,以为用这样的假象就能为孩子营造学习氛围。


那么这里要解决几个“技术难题”;手机屏幕不能太亮、手机不能有声音、书不能拿倒。


虽然这听起来像是个段子,但它真实反应了许多家庭的现状。那么家长在培养孩子阅读习惯的过程中,面临着哪些挑战呢?主要有以下4点:


1.如何引发孩子的阅读兴趣?

2.孩子的不同年龄阶段,该怎选书?

3.针对不同类型的书,该如何去读?

4.如何循序渐进培养孩子的阅读习惯?


下面,针对这4大挑战,我们来看看如何解决?


如何培养孩子的阅读兴趣和习惯?

一、

如何培养孩子的阅读兴趣与习惯(图1)

3个方法激发孩子的阅读兴趣


1、兴趣导向:激发阅读中的快乐感


培养孩子阅读习惯,最重要的就是培养孩子的阅读兴趣。只有在读书中获得价值感、归属感、快乐感,孩子才能产生兴趣。


孩子读书没有兴趣,是因为他没有获得快乐的体验。投其所好,让孩子先喜欢再读,所以需要家长循序渐进,激发他的好奇心,一点一点让孩子走进阅读的世界。


三个方法,激发孩子的阅读兴趣:


第一个方法:针对低龄孩子,学会讲故事,激发好奇心。

幼儿园、小学一二年级的低龄孩子,家长要学会讲故事,因为绘本上都是画,很少的文字。投其所好,知道孩子兴趣点在哪里,详细描述,激发他的好奇心。


第二个方法:欲擒故纵法,让孩子爱上不喜欢的书。

这里举个例子,比如想让孩子阅读《水浒传》这本书,先让他看电视剧,每天就看一两集,看到20集以后不让孩子再看了,让孩子产生兴趣之后,这种好奇心就会引导孩子去找书来看,就需要家长找合适的《水浒传》书籍让孩子来满足好奇心,从而完成阅读。


第三个方法:情景式阅读,让读书触手可及;

比如卫生间、沙发茶几旁、床头、餐桌边等,都可以放上适合孩子阅读的书籍,让孩子触手可及。只要是孩子经常去的地方,都摆上几本适合他这个年龄段该阅读的书,激发孩子阅读兴趣。


2、游戏阅读,在互动中增强参与感;


要想让孩子爱上读书,切忌把阅读功利化,更不能和孩子谈条件。让孩子不把阅读看作是一件任务,而是当作玩耍和游戏,那么孩子才会主动去追求阅读的快乐。


第一个方法:激发成就感的第一步,教孩子创作自己的书籍;

引导协助孩子创作一本自己的书籍,可以简单如手账之类或者日记类都可以。可以带孩子回忆以前的事情,拿出一些照片等信息,引导孩子去创作自己的传记一样的书籍,让孩子产生成就感、价值感。


第二个方法:表演性大声朗读;

朗读和默读是不同年级需要具备的能力。五年级之前需要孩子朗读,五六年级、初中以后需要学会默读,默读更有利于边阅读边思考。表演性朗读能让孩子更容易被阅读这件事所感染。


第三个方法:模仿任务,猜一猜;

比如家长可以模仿书里边的某一个人物,利用这个人物的形象,来模仿他,让孩子猜猜这是里边的哪个人物,让阅读像游戏一样有趣。


第四个方法:把书籍当剧本,用心表演更有趣。

孩子在表演这个剧本的过程中,要剖析这个人物的性格特点、心理变化,会加深他对一篇文章的理解。这是通过游戏阅读来增加互动感的方式,来提高阅读兴趣。


3、陪伴阅读,在听故事中激发学习热情;


陪伴阅读就是在听故事中激发学习热情,不过听故事更适用于年龄小的孩子,主要是幼儿、一二年级阶段。


第一个方法:角色扮演配音,激发孩子的想象力;


第二个方法:用心朗读,培养孩子的共情能力;

把自己沉浸到书中的人物心情里边,体会角色的喜怒哀乐。


第三个方法:录制音频作品,提高孩子的表达能力和成就感。

比如可以给孩子注册一个音频平台的账号,让孩子把他喜欢的书读下来、传上去,孩子在这个过程中其实就可以增加他的成就感,也可以通过这个过程来提高他的表达能力。


二、

如何培养孩子的阅读兴趣与习惯(图1)

帮助孩子选书的2个原则


1、分年龄,不能错过阅读黄金期;


因为不同年龄,孩子处在不同阶段,需要有与其智力和心理发育水平相当的读物,这时候,关键是考虑为孩子选择与其阅读能力包括识字量、以及阅读经验相匹配的书;


学龄前:选择绘本,要选择自己喜欢、会被感动的,这样讲出来才有感情。其次是,配图有趣精美。


6~8岁:孩子有了一定的识字量之后,可以选一些桥梁书过渡。

桥梁顾名思义是帮助过渡的书,特点是字数不多,内容比较简单,图片会相应减少,依靠文字来讲述内容。


9~12岁:一方面加大名著经典的涉猎,其次是让孩子自己选、自己读。


初高中:选择知识性好书,助力深度思考。


2.有目标,分级必读和选读科目;


不管是网络上令人眼花缭乱的阅读推荐书目,还是学校老师给孩子们推荐各种必读、选读书目,最终让孩子读了才是重点,读出效果才是关键。


第一个技巧:由简入难,一本一本地买。

第二个技巧:根据孩子的兴趣,扩充书单范围。

第三个技巧:不设置任务,陪孩子一起自由阅读。


三、

如何培养孩子的阅读兴趣与习惯(图1)

不同类型书籍的阅读方法


1、古籍经典:如何精读1本名著;


第一个方法:选择符合孩子心智的版本;

第二个方法:用名著背后的故事,吸引孩子兴趣;

第三个方法:做一个精度的万能列表;

第四个方法:提问、写字、画画,帮助孩子输出。


2、古诗词:如何欣赏唐诗宋词;


好的学诗词的方法,一定是从孩子视角出发,让孩子打心眼里感兴趣,并愿意自发地去学习。


第一个方法:会读,会朗诵,意思自然通透;

第二个方法:边听边唱,韵律和情感自然涌;

第三个方法:边画边写,真实感受会表达。


3、儿童文学:如何阅读故事小说;


在阅读这类书籍的时候,不光要了解人物、故事梗概,还要看看是哪位作家以及创作背后的故事。


第一个方法:比较阅读法,纵横拓展阅读面;

第二个方法:了解作者背后的故事;

第三个方法:根据改编的电影和动画片还原故事。


4、巧读教科书:高效预习和复习;


精心编排的优质教科书,其实是最优质的学习指导书,本来就有很多很好的内容,如果帮助孩子掌握正确阅读的方法,巧读,会查阅,能找重点,就能降低孩子的反感,高效提高孩子的学习成绩。


第一个方法:阅读目录,快速浏览,有框架。

第二个方法:学科有别,用不同的方法阅读不同的教科书。


四、

如何培养孩子的阅读兴趣与习惯(图1)

让孩子养成阅读习惯的3个关键


1、陪伴,和孩子共读一本书;


亲子阅读的时光,不仅能增强和孩子的关系,同时也能提升孩子感受读书的乐趣。针对不同年龄阶段的孩子,家长的陪读方法也不一样。


在读书过程中,如果有时间陪孩子早上朗读,晚上默读或者是讲故事,更有利于孩子拥有固定的读书时间和掌握高效的读书方法,真正把书读透、读懂。


2、身教言传,分享讨论,促进思考;


要想培养孩子的阅读习惯,家长可以和孩子一起阅读一本书,然后彼此分享。


可以用家庭读书会、读书笔记、主题阅读、同主题电影阅读相结合的方式引导孩子体验深度阅读的快乐。


3、不强求学习效果,允许孩子阅读感兴趣的书


叶圣陶先生说过:“教育就是培养习惯,衡量教育有没有成功就看有没有形成良好的习惯。”


为了避免为了学习而读书,保持孩子的兴趣,我们能做的除了陪伴,和与孩子分享,剩下的就是等待、及时沟通和鼓励了。


孩子不可能一下子就爱上读书,一下子就养成阅读习惯,一下子读书就有了效果。阅读和学习是一个缓慢抵达的过程,我们要有耐心地陪伴孩子。


 最后 


其实,怎么让孩子养成一个良好的阅读习惯呢?我们只要抓住一个原则,可以就是让孩子在读书的过程中能够获得来自家庭的,获得来自父母的价值感和归属感就可以了。


作为家长们都希望孩子读完书就能用上,读完书就能体会,其实没有必要,因为我们要首先要建立一个大局观,就是让孩子读书不是为了应付考试,而是让读书成为孩子的一种生活方式。


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习惯的养成不是一朝一夕的,这非常考验家长的耐心和长远的目光,坚持做下去,等孩子上初中后自然而然就会非常省心顺利。


这里,家长要明确一个观念:家庭教育中的重要角色,是家长。在孩子阅读习惯养成这件事上,家长比孩子更重要


想要培养好孩子的习惯,一定要坚持两大原则:1、培养的目标要明确;2、一家人的目标要一致。


培养孩子好习惯,真正科学的方法其实分为4步:


1、每月给孩子制定一个核心目标。比如这个月就只重点培养孩子的阅读习惯;


2、家长学习相应的家庭教育知识。目标制定好以后,家长需要知道如何去针对性引导孩子达成这项习惯,所以有必要去学一些配套的相关知识;


3、给孩子设置打卡计划并坚持打卡。通过家庭会议,每月跟孩子一起约定1-2项习惯养成的打卡计划,通过每天的践行和打卡,记录和反馈习惯养成的进度,陪孩子一起养成一个又一个的好习惯。


4、每天晚上一次简单的沟通。在习惯养成的过程中,孩子需要从家长这里得到反馈,做得对的,孩子需要得到确认,做得不对的,就需要再调整。


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